10 октября, во Всемирный день психического здоровья, средняя школа № 1 г. Вилейки организовала олимпиаду по психологии для учащихся 10–11 классов.
Следует отметить, что с 1992 года по инициативе Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) ежегодно 10 октября отмечается Всемирный день психического здоровья, главной целью которого является привлечение внимания общества к проблемам психического здоровья населения, а также повышение осведомлённости о них.
В Республике Беларусь уделяется большое внимание охране психического здоровья граждан как неотъемлемому условию стабильного функционирования общества.
В этот важный день ребята проявили интерес к психологии как науке, порассуждали о психическом здоровье в целом.
Для участия в олимпиаде были приглашены старшеклассники первой школы, а также других учреждений образования Вилейского района. Всего приняли участие 40 юношей и девушек 10 и 11 классов. Большинство олимпиадников обучаются в профильных классах педагогической направленности (30 учащихся), 9 из них отметили, что в будущем планируют получать педагогическое образование, 11 – проявляют личный интерес к психологии.
Олимпиада по психологии проходила в онлайн-формате, но доступ для участия был открыт ограниченное время, потому дух состязания и соперничества мог испытать каждый участник.
Часть вопросов подразумевала выбор правильного ответа из нескольких вариантов. Тут участники единогласно смогли определить понятия «психология» и «эмпатия», ответив верно. Отдельные вопросы вызвали небольшие затруднения у ребят – это понятия «воля», «аффект».
Следующая часть вопросов была направлена на соотнесение понятий: типы темперамента и психологические категории с их определениями, типы профессий с самими профессиями.
Остальные вопросы были открытые, то есть участники должны были сами написать ответ на вопрос. Сначала это были определения понятий, а потом решение ситуаций.
Самые интересные, по мнению составителей олимпиады, были вопросы на рассуждение. Учащимся предложено выразить своё мнение по вопросу: «Почему важно развивать психологическую культуру?»
Такие были получены ответы:
«Чтобы эффективно управлять своими эмоциями, понимать мотивы других людей и успешно адаптироваться к любым жизненным изменениям без стресса», – ответила Палиенко Юлия.
«Чтобы лучше понимать себя, свои потребности, эмоции и причины своего поведения, проявлять эмпатию и уважение к индивидуальным особенностям других людей», – написала Савчиц Дарья.
«Развитие психологической культуры важно, потому что она повышает качество жизни человека, способствует его гармоничному развитию, сохранению психического здоровья и успешному взаимодействию с окружающим миром и другими людьми», – определил Раковский Никита.
«Она помогает человеку лучше понимать себя, лучше распознавать эмоции других людей, психологическая культура помогает успешно взаимодействовать со сверстниками и людьми», – отметила Желтко Юлия.
Учащиеся групп педагогической направленности уверенно ответили на вопрос: «Почему важно учитывать возрастные особенности учащихся при обучении?»
– Это необходимо для того, чтобы сделать процесс обучения понятным, безопасным для психики и максимально результативным, – отметила Ульянко Анна.
– Учёт возрастных особенностей учащихся – это главный фактор эффективности и безопасности образовательного процесса. Психика человека развивается поэтапно, и на каждом возрастном этапе у ребёнка кардинально меняются способы восприятия информации, ведущая деятельность и эмоциональные потребности. Игнорирование этих особенностей приводит к потере мотивации, переутомлению и неврозам, в то время как их учёт позволяет достичь максимальных результатов в обучении, – сказала Занкович Софья.
В одном из заданий предлагалось завершить старинную притчу и объяснить свой выбор.
«Куда ты идёшь?» – спросил странник, повстречавшись с Чумой. «Иду в Багдад. Мне нужно уморить там 5 тысяч человек». Через несколько дней тот же человек снова встретил Чуму. «Ты сказала, что уморишь 5 тысяч, а уморила 50 тысяч», – упрекнул он её. «Нет, – возразила Чума, – я уморила только 5, остальные умерли…»
Многие учащиеся нашли правильный ответ, написав «от страха». Были и такие подробные ответы: «От страха. Сам страх перед чумой приводил людей к огромному стрессу и ослаблению организма, что как раз могло приводить к смерти», – ответ Бобрик Софьи.
Следующий вопрос тоже не смог запутать участников: «Когда мы в жизни можем сказать: «Я понимаю этого человека»? Что есть «понимание» другого? Как оно проявляется? Приведите примеры ваших отношений с людьми с точки зрения «понимания – непонимания»».
Мы можем сказать: «Я понимаю этого человека», когда способны увидеть ситуацию его глазами, осознать мотивы его поступков, чувств и ценностей без осуждения. Пример понимания: мой одноклассник сильно раздражался из-за мелких ошибок в работе. Вместо того чтобы обидеться, я вспомнила, что у него сейчас тяжёлый период и бессонные ночи. Я проявила понимание: не стала вступать в спор, а спокойно предложила помочь. Пример непонимания: раньше мне казалось, что близкий человек проявляет равнодушие, когда не делится эмоциями сразу после важного события. Возникало непонимание, пока я не осознала, что ему просто нужно время побыть наедине с собой, чтобы осмыслить произошедшее, – так рассуждала Чернецкая Александра.
Марафон из 30 вопросов позади. В зависимости от сложности вопроса за правильный ответ участники получали от 1 до 5 баллов. По количеству набранных баллов результаты всех участников выстроены в рейтинговую таблицу. Максимальный балл удалось набрать учащейся средней школы № 3 имени В. Л. Сосонко Чернецкой Александре. Поздравляем абсолютного победителя!
Согласно порядку проведения олимпиады по психологии для учащихся 10–11 классов дипломами 1 степени будут награждены 10 % участников верхней части рейтинговой таблицы, дипломами 2 степени – следующие 15 % участников, дипломами 3 степени – следующие 20 % участников рейтинговой таблицы результатов. Таким образом, 18 участников получат свой заветный диплом победителя, а остальные участники – свидетельство участника олимпиады по психологии.
Все ребята показали хорошие знания. Надеемся, что их интерес к удивительной науке психологии будет только расти, что приведёт к уверенности, самостоятельности, успешности и профессиональной самореализации.
Полина ГОНЧАР, педагог-психолог средней школы № 1 г. Вилейки
